La entrevista
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Entrevistas de clase

Para trabajar la técnica del <counseling> hemos realizado una práctica grupal que consiste en preparar una entrevista a: alumnos, personas relacionadas con el mundo de la educación u orientación, padres con problemas…etc.

A través del visionado de las entrevistas hemos aprendido aspectos muy importantes del counseling. Ha sido muy enriquecedor, pues no sólo han sido muy variadas (en cuanto al tipo de entrevista: a alumnos, a educadores de toda índole, a directores, etc.) sino por las reflexiones que hemos hecho en clase.. Ha habido de todo; desde críticas constructivas por parte de los compañeros; hasta debates muy controvertidos. Por ejemplo; <la importancia del lenguaje verbal del entrevistador ¿Hasta que punto es importante?> / < ¿Grabar intimida e influye en la actitud de la persona entrevistada? Hay opiniones para todo; desde la de un profesional de orientación que afirma que siempre graba durante la primera entrevista porque favorece el análisis de la entrevista, y quien se niega rotundamente a grabar (y menos en la primera entrevista) porque piensa que eso puede perjudicar el testimonio de la persona que solicita ayuda.

¡¡ ANÉCDOTA
DE UNA ENTREVISTA!!

• Consulta de orientación vocacional académica: alumna – orientadora del centro
• Trato coloquial, cercanía… (más que en el resto de entrevistas)
• Actitud de la orientadora: Empatía, preguntas abiertas, Rapport, feedback…etc.

Orientadora:
<Yo estudie latín y también me pareció difícil>
¿Correcto o no?

Hay varias opiniones sobre esta actitud: Por una parte; puede ser negativo porque dificulta la orientación, por otra enriquece la entrevista; aumenta la empatía, el Rapport.. Se queda como un anécdota más: -Comprendo que te parezca difícil porque a mi también me lo pareció. Pero puedes superarlo)

Sin embargo, para comprender a otra persona no es necesario hacer ese tipo de comentarios. Hay más formas de empalizar con la otra persona